زمان حال کامل و تدریس اصولی و کاربردی آن با استفاده از طرح درس متنوع و جامع

تدریس زمان حال کامل همیشه یکی از چالش برانگیزترین مباحث آموزش زبان انگلیسی بوده است.
معمولا مدرسان برای تدریس این زمان، به دنبال راهی برای انتقال ساده ی این مبحث هستند.

در این مقاله قصد داریم طرح درسی ساده و کاربردی برای تدریس این زمان ارائه دهیم.

این طرح درس، بیشتر روی مهارت های اسپیکینگ و رایتینگ زبان آموزان تمرکز دارد.

سرفصل‌های مقاله

طرح درس زمان حال کامل

سطح:
متوسط

هدف:

صحبت در مورد کاری که در گذشته انجام شده و اثرش تا الان باقی مانده
استفاده درست از اصطلاحات زمانی مخصوص زمان حال کامل( since, for, always, so far)

مدت زمان:
حدود یک ساعت

پیش فرض:
فرض می کنیم زبان آموزان با موارد زیر آشنا هستند:

زمان حال ساده
زمان گذشته ساده
افعال با قاعده و بی قاعده
شکل های مختلف جمله( مثبت، منفی و سوالی) در زمان های حال ساده و گذشته ساده

لوازم مورد نیاز:
جزوه متن، کارت و تخته

مراحل تدریس زمان حال کامل

گام اول: warm up

هدف:
مرور زمان گذشته ساده ( کاری که در زمان گذشته در زمان مشخص انجام شده و به پایان رسیده مثل I went to Cuba in 1999. I had a great time there)

مدت زمان:
10 دقیقه

زبان آموزان را به گروه های دو نفره تقسیم کنید و از آن ها بخواهید در مورد سه کاری که دیروز، هفته پیش، ماه پیش، سال پیش، عید گذشته و … انجام دادند، با هم صحبت کنند.(براساس زمانی که کلاس برگزار می شود، معلم باید زمان جملات را تعیین کند. مثلا اگر بعد از تابستان است از آن ها بخواهد در مورد کارهایی که در تابستان انجام داده اند، صحبت کنند)

سپس جملاتشان را به کل کلاس ارائه می دهند و در کلاس همگی انتخاب می کنند که چه کسی کارهای هیجان انگیزتر، جالب تر یا خسته کننده تر انجام داده است.

کاربرد زمان گذشته ساده را به عنوان زمانی که در آن کار صورت گرفته و به پایان رسیده را مرور کنید. و همچنین در مورد افعال با قاعده و بی قاعده صحبت کنید.

برای مطالعه مقاله چند فعالیت و بازی برای تمرین زمان حال ساده اینجا کلیک کنید.

گام دوم: مقدمه و معرفی زبان هدف

هدف:
ارائه زمان حال کامل و اصطلاحات زمانی مخصوص آن از طریق متن

مدت زمان:
5 دقیقه

لوازم مورد نیاز:
جزوه ای که متن مخصوص در آن نوشته شده است و زبان آموزان باید آن را بخوانند.

متن را به زبان آموزان بدهید و از آن ها بخواهید بخوانند و به سوالات زیر پاسخ دهند:

۱- Where is Amira living now?
2- Does she like it?

گام سوم: Elicitation

هدف:
رسیدن به کاربرد زمان حال کامل با پرسیدن سوالات مفهومی

مدت زمان:
2 تا ۳ دقیقه

دوباره سراغ متن بروید و طبق موارد زیر گفتگو کنید:

Teacher: We know that Amira is living in the States now. But, did she live in another country before?
Students: Yes. In Venezuela.
T: Correct. She is from Venezuela. When did she move to Dallas? Do you know?
S: ۵ years ago
T: Very good. She has lived in Dallas for 5 years. That means that she moved to Dallas 5 years ago. Is she still living in Dallas?
S: Yes.
T: How many years?
S: Five years.
T: Did she learn English when she was in Venezuela?
S: Yes. In high school.
T: Is she still learning English in Dallas?
S: Yes.
T: Did she like learning English in the past? Does she like English now?
S: Yes.
T: Great. So, in this text, Amira tells us about some of the things she started in the past and she is still doing in the present, and to express that she uses a new tense. Amira has lived in Dallas for 5 years. Does it mean she is living in Dallas now?
S: Yes.
T: Correct.

روی تخته این نمودار زمانی را بکشید. نمودار زمانی باعث می شود زبان آموزان بهتر متوجه کاربرد آن زمان شوند.

گام چهارم: چک کردن درک دانش آموزان نسبت به مفهوم این زمان

هدف:
دانش آموزان خودشان باید بتوانند فعل ها و اصطلاحات زمانی را پیدا کنند.

مدت زمان:
5 دقیقه

دانش آموزان را در گروه های دو نفره قرار دهید و از آن ها بخواهید دوباره متن را بخوانند و زیر افعال و اصطلاحات زمانی که می بینند، خط بکشند.

بازخورد:
جواب هایشان را روی تخته بنویسید. اگر همه ی افعال و زمان ها را پیدا نکرده بودند، راهنماییشان کنید تا بتوانند پیدا کنند.
جواب هایشان را به صورت زیر روی تخته،دسته بندی کنید:

Action Time reference

have lived for five years
have (always) loved always
have learned since I was in high school.
has been
have met
has been so far.

روی افعال و زمان تاکید کنید و برای انتقال بهتر مفهوم این زمان از نمودار زمانی استفاده کنید.
روی قیدهای زمانی که در این جملات به کار رفته است تاکید کنید(for +a period of time, since + a point of time in the past until present, always and, so far)

توجه شان را به ساختار جمله جلب کنید . از آن ها بخواهید به فعل ها نگاه کنند و بگویند کدام با قاعده است و کدام بی قاعده.
افعال بی قاعده را به خوبی نگاه کنند و بگویند کدام شبیه افعال بی قاعده در زمان گذشته است و کدام متفاوت.

در این بخش چند جمله ی مثبت و منفی مثال بزنید.

برای مطالعه مقاله روش تدریس زمان حال استمراری و چند بازی و فعالیت جذاب اینجا کلیک کنید.

مرحله تمرین

گام پنجم: تمرین اول

شناخت قسمت سوم فعل(Past participle) با استفاده از بازی مچینگ(Maching)

مدت زمان:
5 دقیقه

لوازم مورد نیاز:
کارت های قرمز با افعال گذشته ساده و کارت های آبی با قسمت سوم فعل

دانش آموزان را در گروه های دو نفره قرار دهید.
به آن ها کارت های قرمز و آبی که روی هر کدام شان فعل های مخصوص نوشته شده است بدهید.
از آن ها بخواهید سعی کنند حدس بزنند کدام افعال با هم مچ می شوند و آن ها را دسته بندی کنند.

چند مثال از افعالی که می توانید روی کارت ها بنویسید:

ate *eaten
was* been
went *gone
lived *lived
had *had
drove* driven
stayed *stayed
made *made
loved *loved
danced *danced
invited *invited
met *met
bought* bought

گام ششم: تمرین دوم

هدف:
تمرین استفاده ی روان از زمان حال کامل با استفاده از تمرینات جایگذاری

مدت زمان:
5 دقیقه

لوازم مورد نیاز:
کارت هایی با شکل سوم فعل

یکی از کارت ها را انتخاب کنید و جمله بسازید. مثلا: I have lived in Dallas for five years.
از دانش آموزان بخواهید این جمله را تکرار کنند.
سپس زمان را تغییر دهید. مثلا for two years.
حال از دانش آموزان بخواهید جمله ی قبل را با جایگذاری زمان جدید بیان کنند.I have lived in Dallas for two years.

سپس فعل را تغییری دهید. مثلا have danced salsa
از دانش آموزان بخواهید جمله ی قبل را با جایگذاری فعل جدید بیان کنند. I have danced salsa for two years

این کار را چندین بار با تغییر فعل و زمان انجام دهید.

گام هفتم: تمرین سوم

هدف:
تمرین شکل های مختلف جمله با بازی تغییر فرم

مدت زمان:
5 دقیقه

لوازم مورد نیاز:
کارت هایی با شکل سوم افعال

T: Amira has met nice people. (Question)
S: Has she met nice people?
T: (Negative)
S: She hasn’t met nice people

این کار را با مثال های بیشتر انجام دهید.

برای مطالعه مقاله یک طرح درس (Lesson Plan) جذاب برای آموزش زمان گذشته ساده اینجا کلیک کنید.

گام هشتم: انجام تمرینات تعاملی

هدف:
تمرین پرسش و پاسخ با استفاده از زمان حال کامل و قیدهای این زمان

مدت زمان:
10 دقیقه

لوازم مورد نیاز:
برگه و خودکار

دانش آموزان از یکدیگر سوالاتی می پرسند تا بفهمند هم کلاسی هایشان چه کارهایی را در گذشته شروع کرده اند و تا الان ادامه دارد. مثلا:

S1: Have you lived in this town for a long time?
S2: Yes. I have lived here for ten years.
S1: Have you made many friends here?
S2: Not really. I have not made many friends

مرحله تولید یا Production

هدف:
زبان آموزان با استفاده از ساختار و کاربرد زمان حال کامل باید یک پاراگراف بنویسند.
در این مرحله نیاز به کنترل و چک کردن زبادی نیست و زبان آموزان باید بتوانند خودشان به تنهایی این پاراگراف را بنویسند.

مدت زمان:
20 دقیقه

در این مرحله زبان آموزان باید در مورد کارهایی که در گذشته شروع کرده اند و تا الان ادامه دارد، یک پاراگراف بنویسند.
می تواند در مورد سرگرمی ها یا در مورد شغل، تحصیل و ….. باشد.

سپس یکی از موضوع ها را انتخاب می کنند و در مورد آن می نویسند و به کلاس ارائه می دهند.

برای مطالعه مقاله چند فعالیت و بازی برای تمرین زمان گذشته ساده در کلاس اینجا کلیک کنید.

شما از چه روشی برای تدریس این زمان استفاده می کنید؟

این مقاله چقدر برای شما مفید بود؟