چرا زبان آموزان تکالیف خود را انجام نمی‌دهند؟ ۱۰ راهکار کاربردی
چرا زبان آموزان تکالیف خود را انجام نمی‌دهند؟ ۱۰ راهکار کاربردی
یکی از مواردی که همیشه ذهن اساتید زبان را به خود مشغول می کند این است که چرا زبان آموزم تکالیفش را انجام نمیدهد؟
چکار کنم تا زبان اموزان بدون اجبار یا تهدید تکالیفشان را انجام دهند؟
در این مقاله ابتدا دلایلی که زبان آموزان تمایلی به انجام تکالیف ندارند را بررسی می کنیم و سپس در مورد راه حل هایی برای این مشکل صحبت خواهیم کرد.
دلایلی که دانش‌آموزان ممکن است تکالیف را انجام ندهند چیست؟
عوامل درونی:
تکالیف خسته‌کننده و تکراری هستند.
تکالیف زیادی ساده است.
تکالیف خیلی زیاد است.
تکالیف بی معنی و نامرتبط با درس هستند.
ویا در کل درست متوجه نشدند که تکلیف چیست.
عوامل بیرونی:
تماشای تلویزیون و یا مشغول شدن در فعالیت‌های سرگرم‌کننده‌ی دیگر و بطور کلی بازیگوشی.
مشاغل پس از مدرسه.
نداشتن هیچ مکان آرام برای مطالعه در خانه.
مشکلات خوانوادگی.
و یا اینکه در ساده‌ترین حالت فراموش کرده‌اند تکالیف را انجام دهند.
عوامل بیرونی بسیاری هستند که از کنترل ما خارج است اما می‌توانیl با در نظر گرفتن ریشه‌ی مشکل از طریق برقراری ارتباط با والدین و زبان آموز آنها را حل کنیم.
اثرات مثبت و منفی انجام تکالیف چه چیزهایی هستند؟
مزایا:
انجام تکالیف باعث بهبود در پیشرفت درسی می شود.
باعث تقویت یادگیری و رشد می شود.
باعث تقویت عادات خوب مطالعه و مهارت‌های زندگی می شود.
به والدین این امکان را می‌دهد که در یادگیری فرزندشان نقش داشته باشند.
کمک می کندزبان اموز مستقل و مسائل را به تنهایی حل کند.
کمک می کند زبان آموز مسئولیت‌پذیر باشد و تقسیم‌بندی زمان را نیز یاد بگیرد.
معایب:
تکالیف بسیار زیاد می تواند به راحتی تاثیر منفی داشته باشد.
می‌تواند باعث استرس، اضطراب، افسردگی، بیماری‌های جسمی و حتی باعث نمره‌های پایین‌تری شود.
زبان آموزانی که می‌دانند نمی‌توانند تکالیف را انجام دهند اما می‌دانند که این بخش بزرگی از نمره‌های آنها را تشکیل می‌دهد، اغلب به تقلب روی می‌آورند.
چه آنها از هم‌کلاسی‌هایشان تقلب کنند و چه راه‌های دیگری برای انجام این کار بیابند، باعث می‌شود که هدف اصلی انجام تکلالیف از بین برود.
شواهدی وجود ندارد که بگوید انجام دادن تکالیف صد در صد کمک کننده و مفید است.
عواملی که می تواند کمک کننده باشد:
هدف از انجام تکالیف را توضیح دهید:
زبان آموزان باید بدانند که چرا انجام دادن تکالیفشان مهم است.
انجام تکالیف یک فعالیت مثبت است که باعث یادگیری بیشتر می‌شود و زبان آموزان شما هرگز نباید آن را به عنوان یک مجازات/تنبیه تلقی کنند.
روشن کنید که هر تکلیف دارای یک هدف است و تسلط فقط هنگامی اتفاق می‌افتد که دانش‌آموزان به طور مستقل کار کنند.
به طور کلی مزایا و سود انجام تکالیف را برای زبان آموزانتان روشن کنید.
انتظارات و خواسته هایتان را از همان ابتدا مشخص کنید:
با لحن مثبت و دوستانه به زبان آموزان خود بفهمانید که چه انتظارت و اهدافی برای انجام دادن تکالیفشان دارید.
نحوه‌ی نمره‌بندی تکالیف و همچنین عواقب/پیامدهای انجام ندادن تکالیف را روشن کنید.
دستورالعمل‌های واضح ارائه دهید:
حتماً دستورالعمل‌های چگونی انجام تکالیف را یک به یک و واضح توضیح دهید، و مطمئن شوید که آنها را به‌خوبی فهمیده‌اند.
تکالیف را بصورت نوشتاری بروی تخته و یا با پست کردن در گروه اختصاصی کلاستان قرار دهید.
با دانش‌آموزان خود آشنا شوید:
با گفتگو در مورد موضوعاتی که به آنها علاقه‌مند هستند، با دانش‌آموزان ارتباط برقرار کنید.
پس از برقراری ارتباط شخصی، احتمالاً آنها بیشتر دوست دارند که به شما گوش دهند و وقتی که شما به آنها می‌گویید که تکالیفشان را انجام دهند احتمالا بیشتر به حرفتان گوش می کنند.
زبان آموزی که تکلیفش را ننوشته تحقیر نکنید:
اگر زبان آموزی تکلیفش را نمی نویسد هرگز او را تحقیر نکنید و به او جملات تحقیر آمیز نگویید زیرا با ایجاد احساس حقارت او بیشتر به عدم نوشتن تکالیفش ترغیب می شود.
نظرسنجی:
گاهی بهتر است از خود زبان آموزان بخواهید تا ایده ها و راهکارها یی را ارائه دهند.
البته باید این نکته رامد نظرقرار دهیم که نباید زبان آموزان را بطور مستقیم درجریان مسائل یامشکلات قرار دهیم
بلکه بصورت پنهان یا غیر مستقیم، از آنها بخواهیم راهکارهایی را برای پیشرفت درسی همکلاسی شان ارائه دهند تا در مجموع کلاس موفقی داشته باشند.
معلم بعد از دادن زمان به زبان آموزان و جمع بندی راهکارها وایده های آنها، با توجه به شناخت ویژگی های فردی و خانوادگی زبان آموز مورد نظر، به نتیجه ی مطلوب و اجرایی خواهد رسید.
تکالیف در قالب بازی:
برای زبان آموزی که تکالیف خود را به موقع انجام نمی دهد و از انجام تکالیفش سرباز می زند تکالیف را در حد توانایی او و درغالب بازی ویا تکالیف مورد علاقه ی او شروع کنیم
تا برای وی ایجاد انگیزه شود و او را مرحله به مرحله تشویق می کنیم یعنی برای هر باز خورد مثبت او پاداشی کلامی و… هر چند کوچک در نظر می گیریم .
مسئولیت دادن:
دادن مسئولیت در کلاس درس و هدایت کردن رفتار این زبان آموز به سوی رفتار بهنجار و خوب بها دادن به این زبان آموز و استفاده کردن از نظرات ایشان و تشویق این زبان آموز به دلیل کمک کردن در کلاس درس و پیشرفت او و انتخاب فرد نابهنجار به عنوان سرگروه.
از اولیا هم می خواهیم در منزل به فرزند خود مسئولیت دهند.
و در صورت انجام کار مثبت اورا تشویق نمایند.
تشویق:
تشویق کردن شاه کلید حل تمام مشکلات!
تشویق کردن همیشه یکی از بهترین روش ها برای ادامه انجام و یا آغاز انجام یک کار خوب است.
روش تشویق و تنبیه همیشه توسط روانشناسان توصیه می شود و اغلب موارد نیز این امر به حصول نتیجه مطلوب منجر خواهد شد.
شما می توانید زبان آموز خود را با تشویق کردن به انجام تکالیف خویش راغب کنید.
کمک گرفتن از خانواده:
از اولیا بخواهید که بر انجام تکالیف نظارت کنند، برای انجام تکالیف زمانبندی کنند و در صورت به موقع تمام شدن تکالیف جایزه بدهند.
کلام آخر:
سعی کنید تا جایی که ممکن است از تنبیه‌هایی چون اخراج کردن از کلاس و … که باعث اختلال در تدریستان می‌شوند، بپرهیزید.
شما می‌توانید با تقویت رفتارهای مثبت به جای منفی، اثربخشی و تغییر بهتری در رفتار دانش‌آموزان مشاهده کنید. مثلاً گهگاهی جایزه بدهید، یا لیستی از اسامی زبان آموزان تهیه کنید و به دیوار کلاس بزنید و به زبان آموزان با رفتارهای خوب برچسب ستاره روبروی اسمشان بزنید، حتی یک تشویق، تعریف و تمجید ساده نیز کارساز است.
تأکیدتان را از رفتارهای منفی به مثبت تغییر دهید تا زبان آموزان هم سعی در تغییر رفتارشان بکنند.
برای مطالعه مقاله چگونه معلم خلاقی باشیم؟ اینجا را کلیک کنید.
دیدگاهتان را بنویسید