جستجو برای:
  • صفحه نخست
  • مقالات
    • آموزشی اساتید
    • آموزشی زبان آموزان
  • دوره TTC
  • دوره ها و محصولات
  • همکاری با مکث
  • درباره و تماس با ما
 
  • 07635224047
  • qeshmlanguage@gmail.com
موسسه زبان مکث
  • صفحه نخست
  • مقالات
    • آموزشی اساتید
    • آموزشی زبان آموزان
  • دوره TTC
  • دوره ها و محصولات
  • همکاری با مکث
  • درباره و تماس با ما
0

ورود و ثبت نام

بلاگ

موسسه زبان مکث > مقالات > آموزشی اساتید > روش top down چیست و چه تفاوتی با روش bottom up دارد؟

روش top down چیست و چه تفاوتی با روش bottom up دارد؟

۱۴۰۰-۱۱-۲۵
ارسال شده توسط مهری احراری
آموزشی اساتید ، مقالات
692 بازدید
روش top down چیست

فهرست محتوا

  • روش top down چیست و چه تفاوتی با روش bottom up دارد؟
    • روش top down چیست؟
    • روش bottom up چیست؟
    • زبان آموزان از کدام روش استفاده می کنند؟
    • ایده های استفاده از روش top down و bottom up در تدریس چیست؟
      • فعالیت های قبل از گوش دادن یا خواندن یک متن
      • فعالیت های همزمان با گوش دادن به یک متن
      • فعالیت های همزمان با خواندن یک متن
      • فعالیت های بعد از خواندن یا گوش دادن به یک متن

روش top down چیست و چه تفاوتی با روش bottom up دارد؟

 

به روشی که طی آن می توانیم متن های صوتی یا نوشتاری را پردازش و در نهایت درک کنیم، top down (بالا به پایین) یا bottom up (پایین به بالا) می گوییم. این دو روش برای تدریس مهارت های ریدینگ و لیسنینگ بکار می روند. اما روش top down چیست و چه تفاوتی با روش bottom up دارد؟

در این مقاله، قرار است هر دو روش را برایتان توضیح دهیم. در آخر هم چند فعالیت به شما پیشنهاد می دهیم.

 

روش top down چیست؟

معنی تحت الفظی این اصطلاح همان بالا به پایین است. در طی این فرایند، به زبان آموزان کمک می کنیم اطلاعات قبلی خود را فعال کنند. افراد با اطلاعات قبلی که درباره ی یک موضوع دارند، شروع کرده و کم کم به سطوح پایین تر و درک یک مطلب می رسند.

مثالی از روش top down در تدریس: وقتی از روی موضوع متن حدس بزنند این متن درباره ی چیست.

 

روش bottom up چیست؟

این روش به معنی پایین به بالا است. در واقع در این پروسه، زبان آموزان با توجه به تلفظ کلمات، شکل کلمات، معنی آنها، ساختار های گرامری و … به درک مطلب می رسند. یعنی پروسه ای که از سطوح پایین و ساده شروع شده و کم کم به سطوح بالاتر و درک بیشتر مطلب نزدیک می شود.

(پیشنهادی)  روش تدریس زمان حال ساده - آموزش گام به گام

بطور مثال اگر از زبان آموزان بخواهیم یک متن را با صدای بلند خوانده و به معنی کلمات توجه کنند، می تواند به آنها کمک کند متن را بهتر درک کنند. در اینجا از روش bottom up در تدریس استفاده کرده ایم.

 

زبان آموزان از کدام روش استفاده می کنند؟

باید بدانیم هر دو روش بطور همزمان اتفاق افتاده و درک کامل تری از متن را بوجود می آورند.

بطور کلی هرچه افراد اطلاعات بیشتری از موضوع داشته باشند، اعتماد بنفس بیشتری خواهند داشت. در نتیجه متن را بهتر درک می کنند.

از طرف دیگر، توجه به کلمات و معانی و ساختارها و بطور کلی دانش زبانی آنها هم نقش زیادی در متوجه شدن مفهوم دارد.

تا اینجا متوجه شده اید که داشتن اطلاعات قبلی و روش top down کمک بیشتری به درک مطلب می کند.
اما زبان آموزان بیشتر سعی می کنند از روش پایین به بالا استفاده کنند که تاثیر خیلی کمتری دارد. پس باید با تمرین ها و فعالیت های مناسب به آنها آموزش دهیم از روش  درست استفاده کنند.

 

ایده های استفاده از روش top down و bottom up در تدریس چیست؟

اول از همه ما باید از پروسه های ذهنی که به درک یک مطلب چه صوتی چه نوشتاری کمک می کند، آگاه باشیم. این آگاهی در انتخاب روش مناسب به ما کمک می کند. در این صورت است که به بهترین شکل می توانیم به زبان آموزان کمک کنیم مهارت های دریافتی (receptive skills) که همان ریدینگ و لیسنینگ هستند را تقویت کنند.

(پیشنهادی)  یادگیری زبان انگلیسی، دانشگاه یا آموزشگاه؟

اما ایده های مهم و کاربردی برای استفاده از این روش های top down  یا bottom up  چیست؟

 

فعالیت های قبل از گوش دادن یا خواندن یک متن

ابتدا طوفان ذهنی ایجاد کنید، از آنها بخواهید هرچه می دانند را بنویسند.

از آنها بخواهید پیش بینی کنند. مثلا پیش بینی کنند در این مقاله قرار است چه مطالبی بیان شود. یا وقتی دو نفر درباره ی تجربه ی سفرشان صحبت می کنند، ممکن است از چه مسائلی حرف بزنند.

مرتب کردن تصاویر مربوط به متن. چند تصویر مربوط به متن به آنها بدهید تا به ترتیب اتفاق افتادن کنار هم قرار  دهند.

زبان آموزان می توانند اتفاقات را به ترتیب بنویسند. مثلا وقتی می خواهید خرید اینترنتی انجام دهید، به ترتیب چه اتفاقاتی می افتد؟

اطلاع یافتن از مکان ها و اتفاقات. می توانید صداهایی را برایشان پخش کنید تا بدانند که این متن قرار است کجا اتفاق بیفتد. صدای بوق ماشین، صدای موتور سیکلت و سوت پلیس یعنی متن ما درباره ی خیابان است. یا بجای پخش صدا، فقط بگویید قرار است این صداها را بشنوید.

 

فعالیت های همزمان با گوش دادن به یک متن

وقتی زبان آموزان دارند به یک فایل صوتی گوش می دهند از آنها بخواهید:

تشخیص کلمات و عباراتی که از قبل می دانند.

توجه به صدای پس زمینه و تشخیص اینکه این صحبت ها در کجا اتفاق می افتند.

دقت کردن به صدای گوینده ها. باید بتوانند مکث، تردید، تعجب، ناراحتی یا … را از صدای آنها تشخیص دهند و ایده و موضوع اصلی را متوجه شوند.

(پیشنهادی)  درآمد دلاری آموزش زبان انگلیسی

به استرس (stress) کلمات در جمله، لحن و تن صدا، connected speech توجه کنند.

 

فعالیت های همزمان با خواندن یک متن

مشخص کردن کلمات و عبارات یا ساختارهایی که از قبل می شناسند.

باید از دانش کلمه سازی استفاده کنند. یعنی برای درک معنی کلماتی که نمی دانند از این دانش استفاده کنند.

توجه کردن به نحوه ی نوشته شدن یک متن. باید به جملات شروع پاراگراف ها، نحوه ی پاراگراف بندی و اطلاعات موجود در هر کدام توجه کنند.

 

فعالیت های بعد از خواندن یا گوش دادن به یک متن

ما همیشه در انتها به سوالاتی پاسخ می دهیم. اما ما می توانیم با فعالیت های بهتر، دانش آموزان را برای دنیای واقعی آماده کنیم.

بحث و تبادل نظر. زبان آموزان درباره ی متن موردنظر بحث می کنند. شباهت بحث کردن با روش top down  چیست؟ درواقع توجه بیشتر به موضوع اصلی است و اطلاعات پس زمینه را مورد تمرکز قرار می دهد و نیازی نیست به تک تک کلمات و معنی آنها توجهی شود.

یا سوالهایی از زبان آموزان بپرسید و از آنها بخواهید از کلمات و عبارات موجود در متن استفاده کنند. 

اجرا کردن. زبان آموزان به یک مکالمه گوش می کنند. سپس بپرسید: اگر شما در این موقعیت بودید چه پاسخی می دادید. یا یک گزارش هواشناسی را پخش کنید، بعد از آنها بپرسید در این شرایط آب و هوایی چه لباسی می پوشند؟

پیدا کردن آدرس یا دستورالعمل ها. مثلا دو نفر درباره ی آدرس یک مکان صحبت می کنند. حالا زبان آموزان باید آدرس را روی نقشه نشان دهند.


بهترین متدهای تدریس ریدینگ (Reading) در کلاس


 

اشتراک گذاری:

جشنواره تخفیف دوره تفل

جشنواره تخفیف دوره تسول

مطالب زیر را حتما مطالعه کنید

آموختن زبان

دلایل دشواری یادگیری زبان. روش هایی برای آسان تر کردن آن

طرح درس رایتینگ

چگونه یک طرح درس رایتینگ حرفه ای بنویسیم؟

داستان طبقه بندی شده

استوری بوک ها را خلاقانه تر آموزش دهیم

راه های تقویت زبان انگلیسی

وبسایت اخبار انگلیسی

۶ وبسایت اخبار انگلیسی برای زبان آموزان

نقش ضروری گرامر در یادگیری زبان انگلیسی

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ

جستجو برای:
  • دلایل دشواری یادگیری زبان. روش هایی برای آسان تر کردن آن
  • چگونه یک طرح درس رایتینگ حرفه ای بنویسیم؟
  • استوری بوک ها را خلاقانه تر آموزش دهیم
  • راه های تقویت زبان انگلیسی
  • ۶ وبسایت اخبار انگلیسی برای زبان آموزان
شرکت در دوره رایگان
محصولات
  • دوره روش تدریس زبان انگلیسی (TTC)
  • دوره ی غیر حضوری و تصویری آموزش روش تدریس زبان انگلیسی
  • محصول ۶۰ لغت
    یادگیری آسان ۶۰ لغت زبان انگلیسی
  • دوره گیمیفیکیشن
    Gamification
  • دوره روش تدریس زبان انگلیسی (TTC)
  • Mini-Course
    Mini Teacher Training Course
  • دوره مکالمه زبان انگلیسی
    Online Speaking Course
  • کسب و درآمد
    فیلم وبینار کسب درآمد از برگزاری کلاس های آنلاین زبان انگلیسی
  • تدریس انگلیسی به صورت آنلاین - Diploma in Teaching English Online
  • مدرک تخصصی و جهانی تدریس OFQUAL Regulated Certificate in TEFL
تماس
  • قشم چهارراه رسالت، خیابان رسالت شرقی، کوچه جلالی ۴
  • ۰۷۶۳۵۲۲۴۰۴۷
  • info@maxteachenglish.com
دسترسی سریع
  • صفحه نخست
  • مقالات
    • آموزشی اساتید
    • آموزشی زبان آموزان
  • دوره TTC
  • دوره ها و محصولات
  • همکاری با مکث
  • درباره و تماس با ما
آخرین مقالات
  • دلایل دشواری یادگیری زبان. روش هایی برای آسان تر کردن آن
  • چگونه یک طرح درس رایتینگ حرفه ای بنویسیم؟
  • استوری بوک ها را خلاقانه تر آموزش دهیم
© کپی‌رایت 2019 طراحی و پشتیبانی توسط محمد جزایری

ورود

رمز عبور را فراموش کرده اید؟

هنوز عضو نشده اید؟ عضویت در سایت