سرفصل‌های مقاله

پنج روش ویژه برای کاهش زمان صحبت کردن معلم در کلاس

زمان صحبت کردن معلم (TTT)، کل مدت زمانی است که معلم در کلاس صحبت می کند.
در مقابل TTT می توانیم از STT یا زمان صحبت کردن دانش آموزان استفاده کنیم.

همیشه هدف ما کاهش زمان صحبت کردن معلم در کلاس است. چرا که می خواهیم دانش آموزانمان زمان بیشتری برای صحبت کردن داشته باشند.
ما که بلدیم انگلیسی حرف بزنیم این زبان آموزانمان هستند که باید زمان بیشتری را به حرف زدن بگذرانند
تا بتوانند بهتر یاد بگیرند و مشکلاتشان را در همان کلاس رفع کنند.

چرا کاهش زمان صحبت کردن معلم در کلاس؟

بیایید مفصل تر در این مورد صحبت کنیم.

بیش از اندازه بودن زمان صحبت کردن معلم (TTT)، مدت حرف زدن زبان آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد.
زیاد بودن این زمان، باعث کاهش تمرکز زبان آموزان، خسته شدن و کاهش یادگیری می شود.
توضیح دادن زیاد معلم باعث خستگی زبان آموزان می شود و حتی ادامه ی کلاس و گوش دادن به شما را برایشان دشوار می کند.
زیاد شدن TTT می تواند فرصت حرف زدن را از زبان آموز بگیرد (خصوصا در کلاس های بزرگ). این یعنی عدم تقویت مهارت صحبت کردن
با بیشتر شدن زمان صحبت کردن معلم، زبان آموزان مسئولیت یادگیری را به عهده نمی گیرند.
چرا که این معلم است که همه چیز را در اختیارشان قرار می دهد، پس نیازی به تلاش بیشتر از طرف خودشان نمی بینند.

از چه روش هایی می توان برای کاهش زمان صحبت کردن معلم در کلاس استفاده کرد؟

در این قسمت می خواهم پنج استراتژی ویژه برای کاهش TTT را به شما پیشنهاد کنم.

Elicit

این روش یکی از آن هایی است که خیلی به کار ما می آید.
از این روش برای درس دادن استفاده کنید، با این کار به جای اینکه معلم پاسخ درست را به زبان آموزان بدهد،
از خودشان می خواهد تا جایی که می توانند از اطلاعات خودشان استفاده کنند.

مثلا یک تصویر را به آن ها نشان دهید و بجای اینکه خودتان کلمه مورد نظر را بگویید
صبر کنید و ببینید کدام یک می تواند کلمه ی درست را بگوید.

یا می توانید یک سوال مطرح کنید و از خودشان بخواهید برایتان توضیح دهند.

پانتومیم و حرکات دست و صورت هم می تواند یک استراتژی دیگر برای دریافت اطلاعات از دانش آموزان باشد.

با همه ی این کارها، شما این فرصت را به آن ها می دهید تا
هر چه می دانند به زبان بیاورند حتی اگر اشتباه باشد و گام به گام به سمت بهبود مهارت صحبت کردن پیش بروند.

Pair/Group work

استفاده از کار گروهی مدت هاست که در آموزش زبان های خارجی تایید شده.

کار گروهی یا دو نفره فواید زیادی برای زبان آموزان ما به ارمغان می آورد.

پس اگر کمتر از کار گروهی در کلاستان استفاده می کردید روشتان را عوض کنید.

حال بیایید کمی از فواید کار گروهی حرف بزنیم:

دادن زمان حرف زدن بیشتر به زبان آموزان
افزایش اعتماد به نفس زبان آموزان به دلیل کار کردن با هم و اشتراک نظرات
تمرکز بیشتر بر روی زبان آموزان بجای معلم
یادگرفتن روش رهبری گروه و یا رهبری شدن توسط شخص دیگر (آماده شدن برای کار گروهی در اجتماع های بزرگتر)
همکاری کردن با افراد مختلف در کلاس و داشتن فرصت یادگیری از همدیگر
زیر نظر داشتن زبان آموزان توسط معلم و گوش دادن به همه ی آن ها و فرصت بهتر برای اصلاح اشتباهاتشان

همانطور که متوجه شدید تمرکز کار گروهی بیشتر روی زبان آموزان است و به آنها زمان بیشتری برای حرف زدن می دهد.
همیشه نیاز نیست روابط متقابل و کنش و واکنش بین معلم و زبان آموز باشد.
بعضی جاها این فرصت را به خودشان بدهید تا با هم در تعامل باشند و بهتر از همه اینکه زمان صحبت کردن معلم (TTT) را کم کنید.

Instructions

دستورالعمل دادن یک بخش جدانشدنی از تدریس است. بیشتر زمان کلاس ما به این می گذرد که به آن ها بگوییم چکار کنند و چکار نکنند.

یک تمرین به آن ها می دهیم باید بگوییم چگونه آن را انجام دهند.

یک بازی در نظر گرفته ایم، باید توضیح دهیم چگونه با هم بازی کنند.

تکلیف خانه را باید توضیح دهیم که چه بنویسند و چه ننویسند.

می خواهیم در گروهشان فعالیتی را انجام دهند، باز هم باید توضیح دهیم.

بهترین کار این است که دستورالعمل دادن را تا جایی که می توان ساده کرد.

یک پیشنهاد دیگر استفاده از ICQ (Instruction Checking Question) است.
این اصطلاح یعنی اینکه وقتی در نهایت سادگی و با کمترین کلمات ممکن توضیح دادید
(منظورم این است که همه چیز را کامل توضیح دهید اما بیش از حد توضیح ندهید چرا که باعث گیج شدن و خسته شدن زبان آموزان می شوید)،
چند سوال از خودشان بپرسید تا:

مطمئن شوید دستورالعمل شما را بخوبی متوجه شده اند.
به خوشان فرصت دهید انگلیسی صحبت کنند
یک بار شما توضیح داده اید و چندبار خودشان توضیح میدهند.

مثلا از آن ها خواسته اید در گروهشان از هم سوالاتی بپرسند:

می توانید بپرسید: در گروهتان قرار است درباره ی چه صحبت کنید؟

چه کسی سوال می پرسد؟

آیا پاسخ ها مربوط به خودتان است؟

آیا پاسخ بلند می دهید یا کوتاه؟

در توضیحاتتان از چه کلماتی استفاده می کنید؟

اگر پاسخ دوستتان منفی بود باید چکار کنید؟

این سوال ها خیلی ساده هستند؟ قطعا ساده هستند اما به آن ها کمک می کند که بطور کامل متوجه دستورالعمل شما شوند
و از طرفی کسی برنمی گردد تا دوباره از شما بپرسد بایدچکار کنیم؟
این یعنی شما مجبور نمی شوید چند بار روش کار را توضیح دهید و زبان آموزان فقط گوش دهند.

و این خودش یعنی کاهش زمان صحبت کردن معلم در کلاس.

Silence

از سکوت نترسید. گاهی اوقات سکوت به صورت غیر قابل اجتنابی در می آید.

زبان آموزان شما نیاز به زمانی دارند تا فکر کنند و به سوال شما پاسخ دهند.
یا می خواهند چیزی که یاد گرفته اند را پردازش کنند،
یا حتی آن چیزی که شما گفته اید را پردازش کنند تا متوجه منظورتان شوند.

پس اگر کلاستان در سکوت فرو رفت اصلا نگران نشوید و سعی نکنید خیلی سریع این سکوت را از بین ببرید.

ساکت بمانید، به آن ها فرصت فکر کردن بدهید و زیادی صحبت نکنید تا زمان صحبت کردن معلم بی دلیل (TTT) زیاد نشود.

Don’t echo

چند بار در کلاستان تمرین انجام میدهید یا از دانش آموزانتان سوال می پرسید؟

حالا بگویید وقتی جواب درستی از آن ها می شنوید چکار می کنید؟

اگر جواب درست را تکرار می کنید لطفا دست نگه دارید.

زبان آموز یک بار جواب درست را گفته همین یک بار کافی است نیازی نیست شما هم آن را تکرار کنید.
احساس می کنید بعضی ها حواسشان نبوده یا جواب را کامل نشنیده اند؟ کافی است پاسخ درست را روی برد بنویسید تا همه ببینند.

بویژه درمورد تمرین هایی که فقط یک پاسخ درست دارند اصلا نیازی نیست شما هم جواب را تکرار کنید.

حتی برای کم کردن زمان صحبت کردن معلم (TTT) می توانید از خود زبان آموزان بخواهید دلیل بیاورند، چرا این پاسخ را انتخاب کرده اند.