ICQ و CCQ در تدریس چیست؟ آیا سوال های درستی می پرسید؟

به عنوان یک معلم حرفه ای خیلی مهم است که بدانیم ICQ و CCQ در تدریس چیست. همانطور که گفتم ما معلم های حرفه ای هستیم و مدام در تلاش برای یافتن بهترین راه ها برای تدریس مفاهیم مختلف.

اما هرچقدر هم طرح درس و روش تدریسمان عالی باشد، باید مطمئن شویم مفهوم مورد نظر را درست متوجه شده اند و آن را با چیز دیگری اشتباه نگرفته اند. بعد سراغ تمرین برویم.

یا وقتی از آنها می خواهیم کاری انجام دهند، دلمان نمی خواهد با قیافه ی سردرگمشان مواجه شویم، بلکه میخواهیم مطمئن شویم که دقیقا می دانند باید چکار کنند.

درست است! برای مطمئن شدن سوالاتی می پرسیم، اما آیا شما سوال های درستی می پرسید؟

CCQ چیست؟

CCQ مخفف Concept Check[ing] Questions است. بطور خلاصه یعنی مطمئن شویم مفهوم یک لغت یا ساختار گرامری را متوجه شده اند یا نه.

ویژگی های CCQ خوب چیست؟

این نوع سوالات قوانین خاص خودشان را دارند. برای همین باید بدانیم آیا سوالات درستی می پرسیم یا نه. سوال ها باید ویژگی های زیر را داشته باشند:

• جواب های بله و خیر داشته باشند.
• کوتاه باشند.
• ساختار گرامری و کلمات پیچیده نداشته باشند.
• تعداد سوالات زیاد نباشد.
• سوال از مفهوم اصلی شروع شده و کم کم سوالات جزئی تر می شود.

نوشتن و طراحی CCQ

مرحله ی اول: تحقیقات

واژگان

یک جمله ی مناسب برای کلمه ی موردنظرتان بنویسید. حتما از یک دیکشنری خوب استفاده کنید تا اطلاعات کاملی درباره ی واژه ی مورد نظرتان داشته باشید.

دیکشنری Oxford

دیکشنری Cambridge

دیکشنری Longman

حواستان باشد حتما همان معنی که می خواهید درس بدهید را چک کنید. مثلا معنی کلمه ی book در این دو جمله متفاوت است:

I have a book.

I should book a hotel.

گرامر

جمله ی مورد نظر را برای خودتان بنویسید. این جمله باید مفهوم مورد نظر را بخوبی نشان دهد.

از توضیحات موجود در کتابتان استفاده کنید تا مورادی که باید تدریس کنید حتما در همان سطح باشد و مطالب اضافی و بالاتر از سطح کلاستان تدریس نکنید.

گاهی اوقات نکات اضافی در آخر کتاب یا کتاب معلم هم وجود دارد، آنها را هم مطالعه کنید.

مثل کلمات، درمورد گرامر هم دقت کنید همان موردی را یادداشت کنید که میخواهید درس بدهید. مثلا زمان حال استمراری برای بیان فعالیتی در زمان حال است یا صحبت از برنامه های آینده.

مرحله ی دوم: نوشتن مفهوم کلی و کلیدی

در اینجا باید مفهوم کلی که از کلمه یا ساختار گرامری دریافت می شود را بنویسید.

واژگان

به مثال پایین توجه کنید:

He managed to get to sleep.

• He tried to sleep.
• It wasn’t easy.
• He succeeded.

گرامر

به مثال های پایین توجه کنید:

I am traveling to Qeshm next week.

• Talking about the future.
• Plan
• Decided before speaking

I used to play tennis when I was young.

• Talking about past habit
• Repeated action in the past
• Not true about now

مرحله ی سوم: نوشتن سوال

حالا توضیحات و نکاتی که نوشته اید را به سوال تبدیل کنید. یادتان نرود ویژگی های CCQ خوب چیست. این نکات را قبلا نوشته ام.

پس بیایید برای مثال های بالا، سوال بنویسیم.

واژگان

He managed to get to sleep.

• He tried to sleep.
• It wasn’t easy.
• He succeeded.

CCQs:

• Did he try to sleep? (yes)
• Was it easy? (no)
• Did he succeed? (yes)

گرامر

I am traveling to Qeshm next week.

• Talking about the future.
• Plan
• Decided before speaking

CCQs:

• Is it about the past, present or future? (Future)
• Is it a plan or idea? (A plan)
• Did I decide now (when I’m speaking) or before? (Before)

I used to play tennis when I was young.

• Talking about past habit
• Repeated action in the past
• Not true about now

CCQs:

• Is it about a past habit or present habit? (past)
• Did I do it many times or just one time? (Many times)
• Do I do it now? (No)

مرحله ی چهارم: در طرح درستان بنویسید

بجای اینکه سر کلاس به این فکر کنید که اینجا CCQ چیست، از همان ابتدا سوال ها را بطور دقیق در طرح درستان بنویسید. همچنین اگر فکر می کنید ممکن است آنها را فراموش کنید، حتما روی کاغذ نوشته و با خودتان همراه داشته باشید.

البته جای نگرانی نیست، بعد از مدتی همه را به ذهنتان می سپارید اما مهم است که اگر تازه شروع به این کار کرده اید، سوالات را دقیقا کلمه به کلمه بنویسید تا اشتباه نکنید.

مرحله ی پنجم: سوال پرسیدن در کلاس

خب دیگر همه چیز آماده شده. پس با خیال راحت سر کلاس بروید، درس بدهید و قبل از شروع تمرین ها حتما از این سوال ها استفاده کنید تا مطمئن شوید مفهوم مورد نظر را درک کرده اند.

یا اینکه می توانید موقع پاسخ دادن به تمرین ها، CCQ خود را استفاده کنید تا به آنها کمک کنید پاسخ درست را انتخاب کنند.

ICQ چیست؟

بعد از اینکه درسمان را دادیم و با سوال های مناسب خود متوجه شدیم همه چیز واضح بوده یا نه، نوبت انجام چند تمرین و شاید فعالیت ها و بازی هایی در کلاس باشد. ابتدا باید توضیح دهیم که چکار کنند. دستورالعمل دادن هم خودش یک هنر است، اما در هر حال باید مطمئن شویم همه می دانند باید چکار کنند.

اینجاست که ICQ= Instruction Checking Questions پیدایش می شود.

ویژگی های ICQ خوب چیست؟

• سوال ها ساده بوده و ساختار گرامری پیچیده ای ندارند.
• پاسخ ها کوتاه و در حد یک یا دو کلمه است.
• کاملا واضح است.

نوشتن و طراحی ICQ

مرحله ی اول: ساده سازی

اول از همه بطور دقیق برای خودتان مشخص کنید که از آنها چه می خواهید و هدف نهاییتان از انجام این فعالیت چیست.

ممکن است خودتان یک بازی آماده کرده اید یا اینکه یک فعالیت داخل کتاب مدنظرتان است. در اینصورت حتما سوال را از قبل برای خودتان بخوانید تا مطمئن شوید که می دانید سوال از زبان آموزان چه می خواهد.

مرحله ی دوم: نوشتن سوال ها

همانطور که از قبل و قدم به قدم نوشته بودید که از آنها می خواهید چکار کنند، حالا همانها را تبدیل به سوال کنید. به این مثال توجه کنید:

Instruction: Ask and answer these questions with a partner, then report your partner’s answers to class.

ICQs:

• Do you have to ask and answer the questions alone or with a partner? (With a partner)
• Do you have to ask your partner? (Yes)
• Do you have to talk about yourself? (Yes)
• Should you take notes of your partner’s answers? (yes)
• Do you have to report your answers or your partner’s? (My partner’s answers)

چند نکته ی خیلی مهم

هرچقدر فعالیت مورد نظر یا دستورالعمل آن پیچیده تر باشد، نیاز به ICQ بیشتری داریم.

• ممکن است سوال ها ساده بنظر برسند، اما حداقل برای بیست درصد دانش آموزان ضروری است، تا کاملا متوجه منظورتان بشوند.
• نیاز نیست زیاده از حد سوال بپرسید وگرنه کسی به حرفتان گوش نمی دهد.
• دستورالعمل های ساده و آنهایی که چندین بار در کلاس تکرار شده اند نیازی به ICQ نیست. همه آن را بلدند.
• هرچه سطح زبان آموزانتان بالاتر باشد، نیاز به سوال های کمتری دارید.

چه سوالاتی نپریسم؟

تا اینجا فهمیدیم که CCQ و ICQ در تدریس چیست و سوال های خوبی هم یاد گرفتیم. حالا بگویید شما چه سوال هایی می پرسیدید؟ آیا سوال هایتان درست بوده اند؟

در کل باید بگویم سوال هایی نپرسید که زبان آموزان پاسخ خوشایند شما را بگویند بلکه واقعا آنها را به چالش بکشید.

پس بهتر است این سوالات را نپرسید:

• Do you understand?
• What does this mean?
• When do we use present perfect?
• Why?
• Did you find it difficult?
• Was it easy?
• Any questions?