8 نکته کلیدی برای مدیریت کلاس درس و ارتباط با دانش آموزان

اولین و اساسی ترین وظیفه یک معلم، دیدن نکات مثبتی است که در هر دانش آموز وجود دارد. هر فرد در کلاس شما بی نهایت با ارزش است. با در نظر گرفتن این نکته، مدیریت کلاس درس و به دنبال آن مدیریت دانش آموزان آسان تر می شود.

در زیر ۷ روش برای مدیریت کلاس ذکر شده است که در آن اهمیت برخورد صحیح با دانش آموزان بیان می شود:

۱٫ دانش آموزان را دوست داشته باشید

آن ها را دوست بدارید و در برابر رفتارهایی که انتظارات شما را برآورده نمی کنند محکم بایستید.

بسیاری از دانش آموزان نسبت به خود احساس بی کفایتی می کنند و اعتماد به نفس پایینی دارند.

ما باید آن ها را از ارزش های بی اندازه ای که در درون آنهاست آگاه سازیم و از پیام های منفی که ممکن است دریافت کنند جلوگیری نماییم.

ما با عشق ورزیدن بدون قید و شرط به آن ها ارزش های واقعیشان را یادآور می شویم.

دانش آموزان ما به خوبی متوجه می شوند که ما چه احساسی در مورد آن ها داریم.

اگر ما آن ها را دوست نداشته باشیم یا اگر در آن ها یک مشکل رفتاری ببینیم، آن ها این را می فهمند؛ حتی اگر ما آن به زبان نیاوریم. سپس این دانش آموز حق دارد که از ما متنفر باشد؛ زیرا ما زیبایی وجود او را ندیده ایم.

مایا آنجلو می گوید”من آموخته ام که مردم آنچه را که گفته اید فراموش خواهند کرد، کاری را که انجام داده اید فراموش خواهند کرد. اما هرگز از یاد نخواهند برد که چه احساسی نسبت به آن ها داشته اید.”

۲٫ احترام به دانش آموزان

اگر یک دانش آموز بخواهد که در یکی از جلسات کلاس را ترک کرده و یا اصلا حضور نداشته باشد، باید بداند که معلم به او احترام می گذارد اما رفتار نادرستش را نخواهد پذیرفت.

دانش آموزان باید بدانند که معلم به آن ها احترام می گذارد و در عین حال رفتار نادرست آن ها را نمی پذیرد، زیرا در نهایت این رفتارها به ضرر آن هاست.

باید به دانش آموزی که غیبت داشته بطور لفظی اخطار دهیم.

حتی ممکن است به یک دانش آموز بگوییم که به صندلی خود برگرد و به درس توجه کن.

زمانی که دانش آموزی سر کلاس درحال پچ پچ کردن است، نیاز به تذکر داشته و باید به او بگوییم که ساکت بماند.

اما این نکته را در نظر بگیرید که نحوه بیان تذکر شما می توان باعث شود تا آن دانش آموز در طول جلسه حال خوبی نداشته باشد.

بنابراین در پایان کلاس، با دانش آموزی رو به رو می شویم که آه می کشد و به این فکر می کند که چگونه این دوره را به پایان برساند.

اگر به او برچسب بد بزنید، او از خود تصویر ذهنی ضعیفی می سازد با این وجود اگر به او اجازه دهید که به این کار ادامه دهد، وانمود کرده اید که او عالی است و این موضوع از پیشرفت او جلوگیری خواهد کرد.

همچنین این کار می تواند به محیط یادگیری گروهی نیز لطمه بزند.

۳٫ توجه به تمام کارهایی که دانش آموزان انجام می دهند

با شرح وظایف در کلاس، دانش آموزانی که ممکن است رفتار اشتباه داشته باشند، برای نخستین بار آنچه را که شما از آن ها انتظار دارید می شنوند.

اگر این انتظارات چندین بار برای دانش آموزان بطور واضح مطرح شود، درک آن ها برایشان آسان تر خواهد شد.

این نشان می دهد که شما با دانش آموزان همراه هستید و از آنچه که در کلاس درس اتفاق می افتد آگاهید.

آن ها می دانند که شما همه چیز را می بینید و می شنوید و در کار خود حرفه ای هستید.

بنابرین می دانند حتی کوچکترین کارهای آن ها نیز اهمیت دارد.

۴٫ توجه به دقایق اولیه شروع کلاس

در روزها، ساعت ها و دقایق اولیه شما دنیایی را برای دانش آوزان خود می سازید که می خواهید آن ها در آن کارهایی را انجام دهند و در مسیری از زندگی قرار گیرند که پر از فرصت های هدف مند است.

رفتارها یا اقداماتی که دنیای آن ها را خراب می کنند باید از بین بروند.

اگر فقط با رفتارهای خیلی بد، جدی برخورد کنید، دانش آموزان حس می کنند که انجام رفتارهای نادرست جزئی ایرادی ندارند.

از طرفی اگر شما حتی با کوچکترین اشتباهات با محبت برخورد کنید، برای دانش آموزان روشن می شود که در چهارچوب کلاس انجام برخی از کارهای نادرست مشکلی ندارد.

پس بهتر است حد و مرز را در دقایق اولیه کلاس تعیین کرده و نحوه برخورد با آن را نیز از قبل تعیین کنید.