۷ روش جذاب برای املا گرفتن

۷ روش جذاب برای املا گرفتن

حتما به عنوان یک معلم، موقع املا گرفتن با استرس و نگرانی بچه ها روبرو شده اید.
معمولا بیشتر آدمها فکر می کنند املا یعنی اینکه معلم از روی متنی بخواند و دانش آموز آن را بنویسد.
اکثر دانش آموزان از املا فراری هستند. اما نمی شود بیخیال املا گرفتن شد. چرا؟
با املا گرفتن، زبان آموزان نوشتن صحیح کلمات و جملات را یاد می گیرند. و این یکی از اصول پایه ی تمرین مهارت رایتینگ است.

برای مطالعه ی مقاله ۲۰ روش موثر برای تقویت مهارت رایتینگ کودکان اینجا کلیک کنید.

چطور می توان زبان آموزان را به املا علاقه مند کرد؟

ما می توانیم با به کار بردن چند روش جذاب، دانش آموزان را به املا علاقه مند کنیم.
هم زمان با هدف مان که یادگیری صحیح نوشتن کلمات است، برسیم.

در این مقاله چند روش جذاب و کاربردی برای املا گرفتن را به شما معرفی می کنیم:

۱. پخش کننده ی املا یا Dictation Player

در این روش، آیکون های دستگاه پخش صوت را پرینت می گیریم و روی زمین قرار می دهیم.
معلم نقش دستگاه پخش صوت را ایفا می کند. دانش آموزان به گروه های دوتایی دسته بندی می شوند.
یکی در نقش خواننده(Reader) و دیگری در نقش نویسنده(Writer)
معلم پشت آیکون ها می ایستد. دانش آموزانی که نقش خواننده دارند هم روبروی آیکون ها می ایستند.
خواننده ها پای شان را روی آیکون پخش یا شروع می گذارند و معلم شروع می کند به خواندن متن.
خواننده ها باید متن را حفظ کنند. بعد به سمت هم گروهی شان که در نقش نویسنده سر جایش نشسته است بروند و متن را به او بگویند تا بنویسد.

در این روش املا گرفتن، زمانی که معلم متن را می خواند ، خواننده ها می توانند روی آیکون های مختلف پا بگذارند تا معلم کارهای مدنظر را انجام دهد.
مثلا با رفتن روی آیکون شروع، معلم شروع به خواندن می کند.
با رفتن روی آیکون توقف، متن متوقف می شود.
با رفتن روی آیکون تکرار، متن تکرار می شود.
با رفتن روی آیکون بعدی، ادامه ی متن خوانده می شود.
هر وقت املایشان تمام شد، روی آیکون پایان می روند و خواندن متن به پایان می رسد.
سپس گروهها می توانند املایشان را با هم دیگر به اشتراک بگذارند و اشتباهات شان را تصحیح کنند.

۲. املا گرفتن به روش Running Dictation

در این روش املا گرفتن، متنی را روی دیوار بچسبانید.
دانش آموزان را به گروه های دو نفره تقسیم کنید. یکی در نقش خواننده (Reader) و دیگری در نقش نویسنده (Writer)
خواننده ها به سمت متن می دوند. یک یا دو جمله را حفظ می کنند.
دوباره به سمت هم گروهی شان که در نقش نویسنده سر جایش نشسته است، می دوند.
خواننده ها جملاتی را که حفظ کرده اند به نویسنده ها می گویند که بنویسند.
سپس دوباره به طرف متن می دوند و جملات بعدی را حفظ می کنند.

بعد از اینکه تمام کردند، کپی متن را به همه ی گروهها بدهید تا با متنی که نوشته اند مقایسه کنند و اشتباهات شان را تصحیح کنند.
می توانید چند سوال در مورد متنی که نوشته اند هم به آنها بدهید تا جواب بدهند.
در این روش علاوه بر املا گرفتن می توانیم درک مطلب شان  را هم تست کنیم.

۳. املا گرفتن به روش سوالی یا Question Dictation

در این روش معلم دانش آموزان را به گروه های دوتایی تقسیم می کند.
سپس متن را به گروه ها می دهد و به آنها فرصت می دهد تا متن را بخوانند.
بعد در هر گروه یک نفر خواننده(Reader) و یک نفر نویسنده(Writer) می شود.
معلم سوالاتی را در مورد متن در جاهای مختلف کلاس می چسباند.
خواننده ها به سمت سوالات می روند. سوال ها را یکی یکی می خوانند، حفظ می کنند و به هم گروهی شان که نویسنده است می گویند تا بنویسد.
سپس به سوال ها جواب می دهند.

در این روش املا گرفتن، بعد از اینکه جواب سوال ها تمام شد، گروه ها می توانند جواب ها را با هم به اشتراک بگذارند.

۴. املا گرفتن به روش Dictogram

در این روش املا گرفتن، معلم یک بار از روی متن می خواند و از دانش آموزان  می خواهد که فقط گوش کنند.
سپس دوباره متن را می خواند و از آنها می خواهد که  فقط کلمات کلیدی را بنویسند.
در مرحله ی بعد دوباره متن را می خواند و دانش آموزان باید جملات را کامل بنویسند.

در این روش املا گرفتن، ابتدا دانش آموزان به صورت تکی املا را می نویسند.
بعد در گروه های چند نفره قرار می گیرند تا املاهای شان را با هم به اشتراک بگذارند.
می توانید در آخر از آنها بخواهید که بک نفر یک نفر پای تخته بیایند و جملات را بنویسند.

۵. املا گرفتن تصویری یا Picture Dictation

در این روش املا گرفتن، می توانید به دانش آموزان تصویرهای مختلف نشان دهید. از آنها بخواهید که کلمه ی مورد نظر را بنویسند.
مثلا تصویر یک کیف را نشان دهید تا کلمه ی bag  را بنویسند.

می توانید در مرحله ی بعد از آنها بخواهید با این کلمات جمله بسازند.

۶. املا گرفتن به روش داد زدن یا Shouting Dictation

در این روش املا گرفتن، دو ردیف از دانش آموزان را داریم که دو به دو با فاصله، روبه روی هم نشسته اند.
در هر ردیف به هر یک از دانش آموزان یک متن می دهیم.
دانش آموزان  ردیف ۱ متن را با صدای خیلی بلند می خوانند. در واقع داد می زنند.
نفر روبه رویشان در ردیف ۲ باید صدای نفر مقابلش را از بین دادهای همه پیدا کند و آن متن را بنویسد.
بعد برعکس عمل می کنند. دانش آموزان ردیف ۲ متن را داد می زنند و دانش آموزان ردیف ۱ می نویسند.

در آخر دو نفر رو به روی هم، کنار هم می نشینند و املاهایشان را با هم چک می کنند.

۷. املا گرفتن بی صدا یا Silent Dictation

در این روش املا گرفتن، مانند روش قبل دانش آموزان دو به دو در دو ردیف رو به روی هم می نشینند.
اما به جای داد زدن باید بی صدا با تکان دادن لب هایشان یا اجرای پانتومیم، متن را به طرف مقابل برسانند.
نفر رو به رو باید لب خوانی کند یا از روی حرکات طرف مقابل، متن را بنویسد.

روش های جذاب و کاربردی زیادی برای املا گرفتن وجود دارد.
به عنوان یک معلم باید طوری عمل کنیم که زبان آموزان به املا علاقه مند شوند.
برای این منظور باید خلاق باشید و هر جلسه  به یک سبک متفاوت املا بگیرید.

شما از چه روش هایی برای املا گرفتن استفاده می کنید؟ برای ما در قسمت کامنت بنویسید.